El último día de clase, para cerrar la asignatura, vino Marta a darnos una "conferencia" sobre distintos aspectos de la educación.
En primer lugar, destaco la charla por ser muy dinámica, amena y útil. Fue muy personal y con facilidad se creó un ambiente de confianza. Hicimos varias actividades prácticas y eso fue lo que más me llamó la atención. Normalmente, por facilidad o comodidad, el que viene a hablarnos se centra en su PowerPoint y no sale de ahí.
Marta nos habló de un tema que me llama mucho la atención, la neuroeducación. Tengo una amiga que estudia psicología y me habla mucho de la asignatura de neurociencia. Es una de las que más le gusta. A mí la verdad que es algo que siempre me ha interesado. Como ya he mencionado en otra entrada, me encantaría comprender cómo es nuestro cerebro y cómo funciona. Este campo, nos comentaba Marta, está muy ligado y lo ha de estar a la educación. Al mismo tiempo, nos permite analizar el proceso de aprendizaje de los niños desde que nacen atendiendo a su madurez cognitiva.
Para acompañar esta información, nos puso un vídeo relacionado con este ámbito. No era muy largo, pero aunque lo hubiera sido creo que lo habría visto sin despistarme una sola vez. Me pareció muy interesante, sobre todo el análisis que expertos hacían sobre el sistema educativo, el cual no se adapta ni favorece al aprendizaje de los alumnos. Sin lugar a dudas, se lo recomiendo ver a todo el mundo, independientemente de su formación o de la profesión que ejerza.
Estuvimos hablando de otras muchas cosas más, pero lo que más me llamó la atención fue la motivación y el ímpetu que ponía Marta en hacernos ver que en nosotras está el cambio. Nuestra forma de llegar y querer a los alumnos y de dar las clases influye mucho en la vida del alumno. Al final, pasamos con ellos un tercio de su día y lo determinamos en gran medida. Es una responsabilidad y a la vez un regalo. Además, tenemos que darnos cuenta de que somos únicas, y que tenemos la posibilidad de hacer lo que nadie más puede.
Por último, para cerrar la sesión, hicimos un breve ejercicio práctico poniéndonos en la piel de docentes. Atendimos a diferentes problemáticas y pensamos qué hacer. En mi caso, tuvimos que buscar alternativas para ayudar a que un alumno con problemas de comunicación hablara. Llegamos a varias conclusiones pero determinamos que lo primero que había que hacer era saber la razón por la que no interactuaba con el resto. Se puede deber a muchas razones, miedo, vergüenza, incapacidad, etc. Nosotras como docentes debemos intentar animarle y en cierto modo empujarle para que lo consiga. Consideramos fundamental crear un ambiente de confianza, pero como también nos dijo Marta, hay que tener cuidado con la tendencia a la sobreprotección. Ese matiz que nos dio me pareció esencial, y me hizo reflexionar.
En definitiva, la conferencia me dio mucho que pensar y me gustó mucho más de lo que esperaba.
Por una vez, sentí que una charla de este tipo me resultaba verdaderamente útil como docente.
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