Esta asignatura ha destacado por la importancia que ha tenido el trabajo cooperativo.
En primer lugar, me gustaría resaltar cómo fue la primera toma de contacto.
Me pareció muy curioso que se nos pidiera de manera voluntaria mandar una pequeña presentación de nosotras mismas. Justamente, otro profesor de este cuatrimestre nos pidió lo mismo, pero no estaba ni estoy habituada a ello. Aunque parezca fácil, al principio no sabía qué escribir. En cualquier caso, me parece un detalle por parte de los docentes solicitar este tipo de información para intentar conocer un poco más a sus alumnas.
En segundo lugar, me llamó la atención una actividad que realizamos, que siendo sincera, no entendía para qué servía. Se trataba de confeccionar por grupos cinco cuadrados distintos. Para ello, se necesitaban distintas piezas que estaban en el medio de la mesa. Si un compañero cogía una que necesitabas para el tuyo, no podías decirle ni indicarle nada. Había que esperar a que él mismo se diera cuenta, dejara la pieza y cogiera otra. Solo se podían coger las piezas que estuvieran en el medio. El primer grupo en hacer los cinco cuadrados ganaba. Fue bastante divertido y la verdad es que era difícil no comunicarte con el resto de compañeras. Era una actividad inicial, y desde mi punto de vista, creo que sirvió más para captar nuestra atención y activarnos que para proporcionar un aprendizaje como tal, pero me resultó muy interesante.
En tercer y último lugar, quiero hablar del funcionamiento de la asignatura. Lo que más ilusión nos hizo fue saber que no había examen, para qué mentir. Nosotras tampoco creemos que sea el método adecuado para determinar los conocimientos de una persona. En su lugar, realizamos diferentes trabajos en grupos cooperativos, lo que fomenta más un aprendizaje significativo. Estos grupos, para nuestra sorpresa, fueron hechos de forma aleatoria. Personalmente, tenía un poco de "miedo". Sé trabajar en grupo, pero cuando ya estás en confianza con algunas personas, prefieres trabajar con ellas. Pese a ese primer instinto, sabía que trabajar con compañeras con las que no solía hablar también me iba a ayudar a abrirme más y conocerlas mejor.
Una vez se hicieron los grupos, se nos asignó la tarea de pensar un nombre que nos definiera para crear un póster con unos roles determinados que debíamos repartir: árbitro, coordinadora, ayudante, intendente y portavoz . La verdad es que me gustó mucho mi grupo y en poco tiempo llegamos a un nombre: Step by Step. Este nombre se debe a que juntas íbamos a ir dando los pasos para aprender y sacar con éxito la asignatura.
La dinámica de los roles se basa en ir cambiándolos cada tres semanas, atendiendo cada una de las necesidades particulares del grupo.
La verdad es que esta idea me atrajo mucho la atención. Nunca había trabajado de esta manera.
Terminando esta introducción, quiero destacar que a lo largo de este blog he ido recogiendo las actividades que más me han ayudado a la par que gustado.
¡Así da gusto aprender!
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